domingo, 1 de marzo de 2015

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN, GRADO DÉCIMO, PRIMER PERIODO 2015

Historia del cine
Han sido muchas las causas que dieron lugar al nacimiento del arte cinematográfico. Desde la consolidación de las grandes ciudades que requerían espectáculos para su entretenimiento, hasta el desarrollo de diversas actividades de la vida cotidiana y de las ciencias en general.
Como antecedentes, la idea de capturar el movimiento por medios mecánicos es muy antigua. La técnica para captar la realidad por medios luminosos había sido ya desarrollada por los inventores del daguerrotipo y la fotografía, a mediados del siglo XIXThomas Alva Edison, inventor de la lámpara incandescente y el fonógrafo, estuvo muy cerca también de inventar el cine, al patentar el kinetoscopio. El 20 de mayo de 1891 se realizó la primera proyección pública del prototipo de quinetoscopio de Edison en sus laboratorios. La presentación pública del quinetoscopio se realizó en el Instituto de las Artes y las Ciencias de Brooklyn el 9 de mayo de 1893.
 Más tarde e inspirándose en el cinematógrafo, los hermanos Lumière, hijos del fotógrafo Antoine Lumière, crearon el cinematógrafo. La primera presentación fue el 28 de diciembre de 1895, en París, y consistió en una serie de imágenes documentales, de las cuales se recuerdan aquella en la que aparecen los trabajadores de una fábrica, y la de un tren que parecía abalanzarse sobre los espectadores, ante lo cual éstos reaccionaron con un instintivo pavor.
Por un tiempo, el cine fue considerado una atracción menor, pero cuando George Méliès usó todos sus recursos para simular experiencias mágicas, creando rudimentarios  efectos especiales, los noveles realizadores captaron las grandes posibilidades que el invento ofrecía. De esta manera, en la primera década del siglo XX surgieron múltiples pequeños estudios fílmicos, tanto en Estados Unidos como enEuropa. En esa época, los filmes eran de pocos minutos y metraje y trataban temas más o menos simples con una producción relativamente barata. Además, la técnica no había resuelto el problema del sonido, por lo que las funciones se acompañaban con un piano y un relator.
En este tiempo surgieron la casi totalidad de los géneros cinematográficos (ciencia ficciónhistóricas o de época); el género ausente fue, por supuesto, la comedia musical, que debería esperar hasta la aparición del cine sonoro. También en la época se produjeron los primeros juicios en torno a los derechos de autor de las adaptaciones de novelas y obras teatrales al cine, lo que llevaría con el tiempo a la creación de las franquicias cinematográficas basadas en personajes o sagas.
En Estados Unidos, el cine tuvo un gran éxito debido al hecho de ser un país de inmigrantes, muchos de los cuales no hablaban inglés y por lo cual tanto los libros como el teatro y la prensa no les eran de fácil acceso. El cine mudo se transformó en una importante fuente de esparcimiento para ellos. El cine era mirado más como un negocio que como un arte.
En la actualidad, la industria cinematográfica mueve millones de dólares diariamente siendo una de las empresas culturales más rentables del mundo.

Cine mudo
Suele hablarse de cine mudo, de la época silente o muda, y esto no es del todo exacto aunque es cierto que las proyecciones no podían sino mostrar imágenes en movimiento sin sonido alguno. Pero las proyecciones en las salas iban acompañadas de la música tocada por un pianista o una pequeña orquesta y además comentada por la voz de un explicador, imprescindible figura que hacía posible que multitudes analfabetas o inmigrantes desconocedores del idioma entendieran la película.

El cine sonoro
El cine sonoro es aquel que incorpora en las películas sonido sincronizado  tecnológicamente aparejado con la imagen. Los primeros experimentos con el sonido en el cine llegaron de la mano del físico francés Démeny, quien en 1893 inventó la fotografía parlante. Charles Pathé, combinó fonógrafo y cinematógrafo. En la mísma época, León Gaumont desarrolló un sistema de sonorización de películas, que presentó en la Exposición Universal de París de 1900.
En 1918, se patentó el sistema sonoro TriErgon, que permitía la grabación directa en el celuloide. Pero el invento definitivo surgió en 1923, el Phonofilm, creado por el ingeniero Lee de Forest, quien resolvió los problemas de sincronización y amplificación de sonido, ya que lo grababa encima de la misma película.
La industrialización del cine hizo nacer también las llamadas convenciones de género, y por ende, los géneros cinematográficos propiamente dichos.
-       El primer cine era documental: escenas de obreros saliendo de las fábricas y cosas así. Pero el cine documental en cuanto tal, recién vino a nacer en 1922, con el filme Nanook el esquimal.
-       El cine histórico y bíblico, por su parte, caminarían de la mano, en la búsqueda de la espectacularidad. Se destacan películas como Los Diez Mandamientos (1923), Rey de Reyes (1927) y Cleopatra (1934). Otro clásico de época es Lo que El Viento Se Llevó en 1939.
-       El cine de gangsters y el cine negro surgen en la década de 1930.  Su éxito se explica por la dosis de crítica social que dichos filmes envolvían, sobre la situación posterior a la Gran Depresión de 1929.
-       El cine fantástico y de ciencia ficción había también experimentado su propio desarrollo, paralelo a un elemento que le era indispensable: el desarrollo de los efectos especiales.
-       La comedia musical  se desarrolló a partir de la llegada del sonido. Ahora primaba el perso de los números musicales y las canciones por sobre la historia, lo que marcó el periodo de lucimiento para diversos bailarines. Los más importantes fueron la dupla conformada por Ginger Rogers y Fred Astaire. El gran clásico del género es Cantando bajo la lluvia (1952).
-       El western fue un género típicamente norteamericano que se desarrolló en aquellos años. El gran actor de películas del viejo oeste de la época fue John Wayne. El género fue muy exitoso en Estados Unidos.
-       Otro género exitoso fue el de los filmes de aventuras y de capa y espada. Muy exitoso en ese tiempo fue el cine de piratas.
-       La edad de oro de la comedia comenzó con los Keystone Cops, los alocados cortos con policías de Mack Sennett, que inventaron el concepto de gag, incluyendo uno clásico: lanzarle pasteles de crema a la cara de la gente. Pero el primer gran personaje cómico fue el vagabundo sin nombre que Charles Chaplin interpretara en numerosos cortos, y más tarde en largometrajes como The Kid (1921) o Luces de la ciudad (1927). Otro cómico importante fue Buster Keaton. Más tarde llegaron El gordo y el flacoLos Tres Chiflados, y Jerry Lewis.
-       El cine de animación fue experimentado desde los comienzos del cine mismo pero quien impulsó definitivamente la industria del cine de animación fue Walt Disney en 1937.

APRECIACIÓN CINEMATOGRÁFICA
Además de arte y espectáculo, el cine es una forma de comunicación masiva y analizar una película es reflexionar sobre los distintos elementos, partes y personajes por separado, con el fin de encontrar lo que la película puede enseñarnos o, simplemente, lo que quiere transmitirnos en conjunto.
Como todo relato, una película utiliza técnicas que hay que conocer, descubrir e interpretar para que los mensajes lleguen a nosotros de la forma más parecida a como quienes han realizado la película lo han pretendido.
Aunque existen muchas maneras de acercarse a una cinta para su análisis, existen algunos elementos que hay que tener en cuenta para poder llegar a entenderla. Entre estos tenemos:
1-     Ficha técnica: título de la película, país, año, duración, director, productor, guionista, autor de la música, director de fotografía, actores principales, duración aproximada, género, clasificación, síntesis del argumento.
2-     Estructura: Ideas principales, contenido temático, uso de los elementos técnicos como planos, encuadres, música…
3-     Aspectos técnicos: planos y secuencias, iluminación, realización, montaje.
4-     Aspectos educativos: Objetivo implícito, temática, lenguaje, elementos didácticos.
5-     Aspectos sociológicos: personajes, roles sociales, valores que predominan, mensajes que se transmiten.
6-     Aspectos estéticos: Decorados y ambientación, vestuario, colorido, banda sonora.

Actividades:
1-     Elabore una línea del tiempo con la información que aparece en el texto, sobre la historia y desarrollo del cine.
2-     De qué manera se emitían las películas en la época del cine mudo.
3-     Cuáles fueron los hechos que permitieron que el cine se popularizara mayormente en Estados Unidos.
4-     Describa las características de los diferentes géneros cinematográficos.
5-     Transcriba los elementos básicos para analizar una película.
6- Realice un comentario en su cuaderno sobre la película "The Kid" de Charles Chaplin, que apreciamos en clase.

domingo, 23 de noviembre de 2014

ACTIVIDADES ESPECIALES DE RECUPERACIÓN, noviembre 2014


GRADO SÉPTIMO
EJES TEMÁTICOS: Arte y cultura en Antioquia, historia del teatro.

1-     Elabore una consulta amplia sobre el departamento de Antioquia: división política, sub regiones, aspectos económicos, políticos y sociales.
2-     Dibuje los símbolos del Departamento: mapa, escudo y bandera.
3-     Consulte la biografía de cinco personajes o grupos destacados en el arte y la cultura de nuestro departamento.
4-     Realice en el blog del área www.arteyculturaiejfk.blogspot.com un comentario personal sobre el video  “Antioquia, un tesoro por descubrir”, destacando los aspectos que más te llamaron la atención sobre nuestro departamento. En caso de que no te abra el video, búscado en youtube con este mismo nombre.
5-     Consultar qué es y cómo se originó el teatro, cuáles son los géneros teatrales, qué es el socio drama, como se desarrolla y cuál es su objetivo.
6- Consultar sobre cinco grupos de teatro destacados en nuestro país y cuáles son los principales festivales de teatro celebrados en Colombia.


El día 25 de noviembre deben presentar la sustentación del trabajo y la evaluación escrita, de acuerdo a la planeación institucional.





GRADO NOVENO
EJES TEMÁTICOS: Géneros musicales, fotografía

1-     Consultar qué es género y sub género musical.
2-     Seleccionar  un género musical de su agrado y realizar una consulta completa sobre el mismo: origen, sub géneros,  instrumentación, cantantes…
3-     Realice en el blog  www.arteyculturaiejfk.blogspot.com un comentario personal sobre el video  “Historia de la Música”, destacando los aspectos que más te llamaron la atención y su relación con las temáticas consultadas. En caso de que no te abra el video, búscado en youtube con este mismo nombre.
4-     Realizar una consulta sobre la fotografía digital: origen, desarrollo, diferencias con la fotografía tradicional…
Qué es un plano fotográfico, cuáles son los planos más utilizados en fotografía y en qué consiste la perspectiva forzada. (consultar otros artículos publicados en este mismo blog)

El día 25 de noviembre deben presentar la sustentación del trabajo y la evaluación escrita, de acuerdo a la planeación institucional.

jueves, 30 de octubre de 2014

Taller de refuerzo grado once. Grupos 11-1 y 11-2, cuarto periodo

Octubre 31 de 2014

Hola estudiantes.

Con el propósito de nivelar los contenidos de la asignatura durante el cuarto periodo, realice una consulta con los siguientes elementos:

1-   Qué es un movimiento artístico
2-   Cuáles son los principales movimientos artísticos y culturales del siglo XX.
3-   Seleccione uno de los siguientes movimientos artísticos del siglo XXI y realice una consulta sobre este. Incluya la biografía de un artista destacado.
·         Arte de los nuevos medios
·         Arte digital
·         Arte relacional
·         Computación gráfica
·         Hiperrealismo
·         Neo-geo
·         Post-postmodernismo
·         Arte ambiental

4-   Asígnese una nota de autoevaluación teniendo en cuenta el interés por la asignatura, la entrega de trabajos y la participación en actividades del área durante el año.

Nota de Auto  evaluación: ______________________


El taller lo puede realizar en el cuaderno de notas o en hojas de block.


Fecha máxima de entrega: Noviembre  07 de 2014

miércoles, 15 de octubre de 2014

ACTIVIDADES DE REFUERZO CUARTO PERIODO, 2014

Estas son las actividades con las cuales se reforzarán los logros pendientes de este periodo.

Recuerden que las fechas para la entrega de las actividades serán programadas por la institución y se informarán oportunamente. En todo caso, la fecha máxima será en la semana 8 del periodo.

ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO SEXTO,  CUARTO PERIODO, 2014
EJE TEMÁTICO: Introducción al teatro.
Desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno de notas.
1-    Presentar el cuaderno con las notas de clase al día indicando fecha, número de clase, agenda de clase y actividades desarrolladas.
2-    Cómo y dónde se originó el teatro.
3-    Qué es un dramaturgo.
4-    Consulte la biografía de cinco dramaturgos destacados en el mundo.
5-    Consultar sobre cinco grupos de teatro destacados en nuestro país.
6-    Cuáles son los principales festivales de teatro celebrados en Colombia.

ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO SÉPTIMO,  CUARTO PERIODO, 2014
EJE TEMÁTICO: El socio drama
Desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno de notas.
1-    Presentar el cuaderno con las notas de clase al día indicando fecha, número de clase, agenda de clase y actividades desarrolladas.
2-    Consultar qué es el sociodrama, como se desarrolla y cuál es su objetivo.
3-    Consultar sobre cinco grupos de teatro destacados en nuestro país.
4-    Cuáles son los principales festivales de teatro celebrados en Colombia.
5-    Presentar la carpeta con los trabajos de Origami realizados en clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO OCTAVO,  CUARTO PERIODO, 2014
EJES TEMÁTICOS: Introducción a la publicidad y la televisión en Colombia.
Desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno de notas.
1-    Presentar el cuaderno con las notas de clase al día indicando fecha, número de clase, agenda de clase y actividades desarrolladas.
2-    Consultar sobre la publicidad: su origen, desarrollo, avances tecnológicos más empleados, incidencia en la economía, etc.
3-    Cómo llegó la televisión a Colombia y de qué manera se ha desarrollado hasta el presente.
4-    Elaborar un afiche promocionándose a sí mismo como el “futuro mejor estudiante de la institución educativa John F. Kennedy”. Puede utilizar los materiales que desee en un tamaño mínimo de ½ pliego de cartulina.

ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO NOVENO,  CUARTO PERIODO, 2014
EJE TEMÁTICO: Fotografía
Desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno de notas.
1-    Presentar el cuaderno con las notas de clase al día indicando fecha, número de clase, agenda de clase y actividades desarrolladas.
2-    Realizar una consulta sobre la fotografía digital: origen, desarrollo, diferencias con la fotografía tradicional…
3-    Realizar dos tomas fotográficas de cada tipo de plano y tres fotografías de perspectiva forzada. Enviarlas al correo fvalenciavelasquez@gmail.com

ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO DÉCIMO,  CUARTO PERIODO, 2014
EJE TEMÁTICO: Introducción a la historia del arte.
Desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno de notas.
1-    Presentar el cuaderno con las notas de clase al día indicando fecha, número de clase, agenda de clase y actividades desarrolladas.
2-    Cuáles son los movimientos artísticos más destacados en el mundo a partir del siglo XX.
3-    Seleccione dos movimientos artísticos y realice una consulta sobre estos. Incluya las biografías de artistas destacados en cada uno de los movimientos.

ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO ONCE,  CUARTO PERIODO, 2014
EJE TEMÁTICO: Historia del arte
Realice una consulta con los siguientes elementos:
1-   Qué es un movimiento artístico
2-   Cuáles son los principales movimientos artísticos y culturales del siglo XX.
3-   Seleccione uno de los siguientes movimientos artísticos del siglo XXI y realice una consulta sobre este. Incluya la biografía de un artista destacado.
·         Arte de los nuevos medios
·         Arte digital
·         Arte relacional
·         Computación gráfica
·         Hiperrealismo
·         Neo-geo
·         Post-postmodernismo
·         Arte ambiental 


lunes, 8 de septiembre de 2014

ANTIOQUEÑIDAD I.E.J.F.K 2014

Con gran éxito se realizó en nuestra institución la celebración del “Día de la Antioqueñidad 2014”, el pasado domingo 31 de agosto.
La participación fue masiva por parte de docentes, directivos, estudiantes, egresados, padres de familia y todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Durante la jornada, que se extendió desde las 10 de la mañana hasta las 4 de la tarde, se pudo apreciar una extraordinaria muestra de talento por parte de nuestros estudiantes y un derroche de creatividad por parte de las 10 parejas representantes de los distintos grados que participaron en la elección de los “Padrinos de la I.E.J.F.K  2014”.
Desde ya estamos pensando en la versión 2015. Muchas gracias a todos los que se vincularon con nosotros.

Aquí un registro fotográfico de la jornada.
Excelente Madremonte encarnada por la docente Yanet Serna







Padrinos JFK 2014, jornada secundaria

A la izquierda, Padrinos JFK 2014, jornada primaria

jueves, 28 de agosto de 2014

ACTIVIDADES DE REFUERZO TERCER PERIODO 2014

ACTIVIDAD DE REFUERZO  GRADO SEXTO, TERCER PERIODO 2014
EJES TEMATICOS: Cultura Antioqueña, Origami.
Fecha de entrega: septiembre 03 de 2014
Actividades:

1-      Presentar el cuaderno de notas al orden del día con los elementos trabajados en el tercer periodo.
2-      Elaborar trabajo escrito sobre el Día de la Antioqueñidad con los siguientes parámetros:
a-      Cuántas y cuáles son las subregiones del Departamento de Antioquia.
b-      Escoja las tres subregiones que más le llamaron la atención durante la celebración del día de la antioqueñidad institucional y realice un resumen de los elementos decorativos que aparecen en cada uno, los alimentos que vendieron, la información que ubicaron, los trajes típicos de los representantes de cada grado.  Si es posible agregue algunas fotos o imágenes relacionadas con estas subregiones.
c-       Realice un comentario personal sobre el desarrollo general de la actividad indicando que le gustó y qué no, que aprendió sobre el Departamento de Antioquia y su cultura, cómo le pareció la actividad.
3-      Presente la carpeta con las figuras de Origami trabajadas en clase.

ACTIVIDAD DE REFUERZO  GRADO SÉPTIMO, TERCER PERIODO 2014
EJES TEMATICOS: Cultura Antioqueña, teatro.
Fecha de entrega: septiembre 03 de 2014
Actividades:
1-      Presentar el cuaderno de notas al orden del día con los elementos trabajados en el tercer periodo.
2-      Elaborar trabajo escrito sobre el Día de la Antioqueñidad con los siguientes parámetros:
a-      Cuántas y cuáles son las subregiones del Departamento de Antioquia.
b-      Escoja las tres subregiones que más le llamaron la atención durante la celebración del día de la antioqueñidad institucional y realice un resumen de los elementos decorativos que aparecen en cada uno, los alimentos que vendieron, la información que ubicaron, los trajes típicos de los representantes de cada grado.  Si es posible agregue algunas fotos o imágenes relacionadas con estas subregiones.
c-       Realice un comentario personal sobre el desarrollo general de la actividad indicando que le gustó y qué no, que aprendió sobre el Departamento de Antioquia y su cultura, cómo le pareció la actividad.

ACTIVIDAD DE REFUERZO  GRADO OCTAVO, TERCER PERIODO 2014
EJES TEMATICOS: Cultura Antioqueña, televisión.
Fecha de entrega: septiembre 03 de 2014
Actividades:
1-      Presentar el cuaderno de notas al orden del día con los elementos trabajados en el tercer periodo.
2-      Elaborar trabajo escrito sobre el Día de la Antioqueñidad con los siguientes parámetros:
a-      Cuántas y cuáles son las subregiones del Departamento de Antioquia.
b-      Escoja las tres subregiones que más le llamaron la atención durante la celebración del día de la antioqueñidad institucional y realice un resumen de los elementos decorativos que aparecen en cada uno, los alimentos que vendieron, la información que ubicaron, los trajes típicos de los representantes de cada grado.  Si es posible agregue algunas fotos o imágenes relacionadas con estas subregiones.
c-       Realice un comentario personal sobre el desarrollo general de la actividad indicando que le gustó y qué no, que aprendió sobre el Departamento de Antioquia y su cultura, cómo le pareció la actividad.
3-      Realice una consulta sobre la historia y desarrollo de la televisión en Colombia.

ACTIVIDAD DE REFUERZO  GRADO NOVENO, TERCER PERIODO 2014
EJES TEMATICOS: Cultura Antioqueña, géneros musicales.
Fecha de entrega: septiembre 03 de 2014
Actividades:
1-      Presentar el cuaderno de notas al orden del día con los elementos trabajados en el tercer periodo.
2-      Elaborar trabajo escrito sobre el Día de la Antioqueñidad con los siguientes parámetros:
a-      Cuántas y cuáles son las subregiones del Departamento de Antioquia.
b-      Escoja las tres subregiones que más le llamaron la atención durante la celebración del día de la antioqueñidad institucional y realice un resumen de los elementos decorativos que aparecen en cada uno, los alimentos que vendieron, la información que ubicaron, los trajes típicos de los representantes de cada grado.  Si es posible agregue algunas fotos o imágenes relacionadas con estas subregiones.
c-       Realice un comentario personal sobre el desarrollo general de la actividad indicando que le gustó y qué no, que aprendió sobre el Departamento de Antioquia y su cultura, cómo le pareció la actividad.
3-      Seleccione tres géneros musicales de los que se trabajaron en clase durante las exposiciones  amplíe los conceptos al respecto.

ACTIVIDAD DE REFUERZO  GRADO DÉCIMO, TERCER PERIODO 2014
EJES TEMATICO: Cultura Antioqueña, Mandalas
Fecha de entrega: septiembre 04 de 2014
Actividades:
1-      Presentar el cuaderno de notas al orden del día con los elementos trabajados en la asignatura.
2-      Elaborar trabajo escrito sobre el Día de la Antioqueñidad con los siguientes parámetros:
a-      Cuántas y cuáles son las subregiones del Departamento de Antioquia.
b-      Escoja las tres subregiones que más le llamaron la atención durante la celebración del día de la antioqueñidad institucional y realice un resumen de los elementos decorativos que aparecen en cada uno, los alimentos que vendieron, la información que ubicaron, los trajes típicos de los representantes de cada grado.  Si es posible agregue algunas fotos o imágenes relacionadas con estas subregiones.
c-       Realice un comentario personal sobre el desarrollo general de la actividad indicando que le gustó y qué no, que aprendió sobre el Departamento de Antioquia y su cultura, cómo le pareció la actividad.
3-      Consulte qué es un mandala, busque una plantilla en internet diferente a las trabajadas en clase y aplique color de acuerdo a sus preferencias.

ACTIVIDAD DE REFUERZO  GRADO ONCE, TERCER PERIODO 2014
EJES TEMATICO: Cultura Antioqueña, Historia del arte
Fecha de entrega: septiembre 04 de 2014
Actividades:
1-      Presentar el cuaderno de notas al orden del día con los elementos trabajados en el tercer periodo.
2-      Elaborar trabajo escrito sobre el Día de la Antioqueñidad con los siguientes parámetros:
a-      Cuántas y cuáles son las subregiones del Departamento de Antioquia.
b-      Escoja las tres subregiones que más le llamaron la atención durante la celebración del día de la antioqueñidad institucional y realice un resumen de los elementos decorativos que aparecen en cada uno, los alimentos que vendieron, la información que ubicaron, los trajes típicos de los representantes de cada grado.  Si es posible agregue algunas fotos o imágenes relacionadas con estas subregiones.
c-       Realice un comentario personal sobre el desarrollo general de la actividad indicando que le gustó y qué no, que aprendió sobre el Departamento de Antioquia y su cultura, cómo le pareció la actividad.

3-      Realice en su cuaderno un resumen de los periodos y movimientos abordados durante las exposiciones del periodo.